10.3969/j.issn.1002-1698.2007.02.009
机构话语视阈中的教师自主发展
教师自主是当前师资发展研究中的一个热点话题.本文尝试着眼于我国教师的职业发展,并借鉴机构实践层面的分析视阈,来探讨造成教师"沉默"的话语条件以及制约教师自主的机构因素.
机构话语、教师自主、教师发展
G45(教师与学生)
温州大学校级课题2005S013
2007-05-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共7页
81-87
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10.3969/j.issn.1002-1698.2007.02.009
机构话语、教师自主、教师发展
G45(教师与学生)
温州大学校级课题2005S013
2007-05-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共7页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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