微型短文语境与英语词汇认知效果研究

摘要：

本研究以认知心理学的记忆理论为指导,以较高生词密度、较简句子结构的微型短文为准实验材料,在大学英语多媒体教学设备大班和传统教学设备小班进行了微型短文语境下英语词汇教学实验.实验结果显示,利用微型短文进行词汇语境教学符合记忆与认知理论,利于学生英语心理词典的建立,可提高非重点大学学生英语词汇学习效果.

关键词：微型短文、语境、英语词汇、认知

分类号：H3(常用外国语)

资助基金：教育部大学英语教学改革扩展项目[2005]250

在线出版日期：2006-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：216-220