幼儿园教师教育研究力发展的现状与策略

摘要：

教育研究力是教师专业素养的综合表征,是教师专业实践由知走向知行合一的重要支撑.幼儿园教师的教育研究力具有鲜明的实践属性,它涵盖教师的研究动力、研究态度、专业知识、研究方法以及创新能力等诸多方面.幼儿园教师教育研究力的发展受到职前培养、职后培训、工作条件支持等多方面的影响,可以从完善教研制度和园本培训体系、发展教师的学习力和激发教师内在的专业发展驱力等方面予以支持.

关键词：教师专业素养、教师专业发展、教育研究力

分类号：G42;G642;F401

资助基金：陕西省哲学社会科学重大理论与现实问题研究项目2021ND0370

在线出版日期：2024-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：83-86