幼儿园教师增值评价的内涵、现实挑战及实施路径

摘要：

增值评价作为关注学生纵向发展状况,对教师贡献做出评价的一种发展性评价方式,应用在学前教育教师评价中具有一定的可行性和必要性.幼儿园教师增值评价以教师在保教中所做出的贡献和贡献过程为评价对象,以质性方法为主、量化工具为辅,以教师、幼儿园管理者、第三方教育评价机构、家长等为评价主体.探索开展幼儿园教师增值评价可能面临法律依据薄弱、加剧"小学化"倾向、教育数据收集困难和专业发展支持不足等现实挑战,或可从完善顶层设计、坚持立德树人、加强技术赋能和注重教师培养这几方面探索其破解路径.

关键词：幼儿园教师、增值评价、教师评价

分类号：G642.4;G40-058;G710

资助基金：教育部人文社会科学研究项目21YJC880097

在线出版日期：2024-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：60-70