中国学前教育思想的近现代开端

摘要：

中国近现代学前教育思想的开端,与"解放儿童"话语有着密切的联系.清末"解放"概念获得了"摆脱外在束缚、追求独立自由"的新的含义,"解放"也成了一个涉及多种身份和对象的话语系统."解放儿童"话语就诞生于这一背景之下,它源于妇女解放的诉求、国外解放儿童思想的译介,以及鲁迅的解放儿童思想的确立.在学前教育领域,先驱们努力探寻中国解放儿童的道路.科学心理学研究为解放儿童奠定了知识基础,解放儿童的思想不断在教育实践中得以发展.与此同时,"解放儿童"也与"儿童本位"出现了话语分歧,在抗战救国的背景下,"解放儿童"话语成为主流,融入民族解放的浪潮之中.近现代"解放儿童"话语也存在着困境,它与妇女解放话语一直没能有效兼容,同时也有失去儿童世界的危险.当今儿童仍然在解放的路途之上,儿童与妇女、国家民族的关系仍然需要继续进行思考和建设;同时,"儿童本位"的回归也有待这两种话语重新合流.

关键词：解放儿童、话语、儿童本位

分类号：I206.6;K207.8;G643.8

资助基金：江苏教育科学规划青年专项;教育部国家级新文科项目

在线出版日期：2024-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共14页

页码：46-59