多维策略促进幼儿在绘本阅读中的全面协调发展

摘要：

幼儿园教育应始终坚持幼儿全面协调发展的目的和原则.当前很多幼儿园都引进了绘本教学,但存在偏向关注幼儿语言和认知发展的弊端,忽略了幼儿在学习品质、情绪与社会能力等非认知领域的发展.教师应采取多维环境策略,为幼儿创造丰富的物质环境和具有支持性的心理环境,以此激发和培养幼儿的阅读兴趣.教师应善于利用幼儿对绘本的共同喜爱,采用多维教学与交往策略,关注幼儿在绘本阅读中的情绪体验与人际交往,发展幼儿的情绪能力与社会能力.

关键词：绘本阅读、学习品质、情绪能力、社会能力

分类号：G610;B811.05;G712

资助基金：河南省教育科学十二五规划重点课题JKGHBB-DWJX0006

在线出版日期：2022-04-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：91-94