10.3969/j.issn.1007-8169.2021.02.010
在绘本教学中促进幼儿深度学习的策略
深度学习能够最大程度地彰显幼儿的主体性,使幼儿获得更高的自我价值感,并在内部动机的激发下形成良好的学习品质与思维习惯.由于当前幼儿园教师对绘本的解读缺乏深度,对绘本教学目标的设置过于浅显,绘本教学过程缺乏层次性,绘本教学方法比较单一,致使绘本教学难以帮助幼儿进行深度学习.要改变这一现状,实现绘本教学对幼儿深度学习的促进作用,教师应深度研读绘本,准确把握绘本内容与幼儿发展之间的内在关联;明确以促进幼儿深度学习为绘本教学目标,增强幼儿深度学习的目的性与方向性;引导幼儿反复阅读绘本,增进幼儿对绘本内容与意义的多重理解和自主建构.
深度学习、绘本教学、绘本阅读
教育部产学研项目"基于儿童生活世界的绘本解读、教学设计与师资培训";重庆市教育科学规划课题"渝西地区乡镇中心幼儿园教师专业成长源动力研究"
2021-03-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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