实践哲学视域下幼儿园职前教师教育课程的转向

摘要：

传统的幼儿园职前教师教育课程更为关注师范生对教育基本理论、学科知识与技能的掌握,而对实践智慧不够重视.近年来哲学界兴起的实践哲学转向为幼儿园职前教师教育课程的建设提供了新的思路.首先,幼儿园职前教师教育课程要走向道德实践,应是与师范生的伦理养成和道德实践密不可分的.师范生在课程中学习到的不仅仅是成为一名幼儿园教师所应具备的学识与技能,更是真实课堂情境所需要的道德实践与人文素养.其次,幼儿园职前教师教育课程要走向审美实践,是“成就教师”的学问,承认并显现教学在其复杂性、多元性与丰富性中体现的美.再次,幼儿园职前教师教育课程还应走向智慧实践,不仅关注师范生的教学技能,更关注其智慧实践的生成与获得.

关键词：教师教育课程、实践哲学、道德实践、审美实践、智慧实践

资助基金：教育部人文社会科学研究规划项目“新时期幼儿园教师专业准入标准的研制研究”编号:11YJC880039

在线出版日期：2016-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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