方言的社会认同度对双语儿童元语言意识发展的影响

摘要：

按语言经验将211名从幼儿园中班至小学三年级的儿童分成方言儿童和普通话儿童,研究者对他们进行句法意识测试,结果发现方言儿童分别在幼儿园大班、小学一年级、二年级三个年龄段的句法分析知识发展滞后,但在所有年段的句法能力发展正常.这说明方言的语用环境阻碍了方言—普通话双语儿童的元语言意识发展.今后在大力推广普通话时,应同时关注方言的社会认同度,用方言经验促进方言—普通话双语儿童元语言意识发展.

关键词：方言、社会认同、双语儿童、语用环境、元语言意识

资助基金：国家社科基金项目批准号:09BYY021、福建省社科基金项目批准号:200882020

在线出版日期：2015-03-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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