幼儿在消极情境中使用情绪表达规则的性别差异

摘要：

本研究从幼儿园大班选取140名5-6岁幼儿,考察性别与情绪情境对幼儿情绪表达规则使用的影响.结果表明:女孩在情绪表达规则知识、目标和掩饰策略使用上的得分均显著高于男孩；不同性别在情绪表达目标的选择上具有显著差异,女孩在他人定向目标上的得分显著高于男孩,男孩在自我定向目标上的得分显著高于女孩；掩饰是幼儿运用最多的情绪表达策略.为促进幼儿情绪表达规则能力的发展,成人应注意引导幼儿关注对方感受,促进幼儿积极的交往方式；正确看待幼儿情绪表达的性别差异；接纳幼儿的情绪体验和行为方式.

关键词：情绪表达、情绪表达规则、情绪情境、性别差异

分类号：B84;B82

资助基金：天津市高等学校人文社会科学研究项目“学前儿童生命教育研究”20092509

在线出版日期：2012-01-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：42-47