不同教育背景母亲在亲子会话中词汇运用的差异比较

摘要：

为探讨不同教育背景的母亲在母子会话中词汇运用水平的差异,本研究对40对母子在自发会话时母亲的词汇运用水平进行了研究,其中40位母亲具有不同的教育背景,其子女年龄分别在18个月、24个月、30个月、36个月四个年龄段.结果表明:在词汇的整体运用水平上,高教育背景母亲的词汇运用水平高于低教育背景母亲,且在基本词汇频次和丰富性等方面呈显著差异;在影响关系上,高教育背景母亲的母子双方词汇运用水平相关程度较高,二者多数为显著或极其显著,而低教育背景母子双方词汇运用水平相关程度低,甚至出现负相关,显示高教育背景母亲对儿童指向言语更为敏感.但研究结果同时显示:两类母亲在运用词汇时均对儿童词汇的年龄发展规律不敏感,因此两类母亲对儿童指向言语的年龄变化的敏感度都不高.

关键词：中国母亲、教育背景、亲子会话、词汇运用

分类号：G61;R39

资助基金：江苏省教育厅高校哲学社会科学基金重点研究项目"1-5岁汉语儿童会话技能发展研究"09SJB740002

在线出版日期：2010-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：42-47,54