建构抑或天赋——儿童心理理论研究的元理论困境与出路

摘要：

儿童心理理论作为发展心理学的热点研究领域,近20年来呈现出蓬勃的发展趋势.随着研究的深入,其研究方法与理论模式都面临着进一步的整合.在有关儿童心理理论来源的假设上,理论论、模仿论与模块论出现了根本分歧,前两者关注后天经验的建构作用,后者强调先天心理模块与机制的内源性作用.为促进儿童心理理论研究的发展,我们需要超越建构与天赋之争,相互借鉴研究范式与成果,以澄清或假设出一种更为合理的、更具包涉力的解释机制.

关键词：心理理论、元理论、建构现、天赋观

分类号：D80;G02

资助基金：教育部"十五"科研规划项目FBB011469;浙江省哲学社会科学基金项目N05ZX07

在线出版日期：2010-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：26-30