幼儿同情心发展的心理干预

摘要：

从同情心的心理结构出发,结合幼儿同情心发展特点,本研究采用多种活动形式,对天津市两所幼儿园203名幼儿同'情心的发展进行了心理干预.结果表明:为期12周的干预活动有效促进了幼儿同情体验和同情行为的发展,但对幼儿同情理解能力的发展却未起到显著的促进作用;中、大班是培养幼儿同情心的重要阶段.

关键词：儿童社会性教育、幼儿同情心的发展、幼儿同情心的培养

分类号：K24;G84

在线出版日期：2010-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：31-33