参与式农村评价理论对幼儿园课程建设的启示

摘要：

参与式农村评价的内涵寻求积极的多元化发展.这种理论对幼儿园课程建设有重大启示:让教师参与课程选择及决策过程;教学管理者要与教师一起参与课程系统的全部循环过程;激发教师参与课程研究的动力与责任感;教师对课程建设要有承诺与贡献;加强教师自身课程能力的建设及自立性培养;课程建设要充分利用乡土知识并进行创新;让教师对课程资源有适度的控制权利;教师参与课程建设应分享利益;建立有效机制促进教师参与课程建设;提高课程管理评价的民主化.

关键词：参与式农村评价、幼儿园课程建设、启示

分类号：G61;G64

在线出版日期：2010-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：48-49