幼儿园混龄课程园本化研究

摘要：

混龄教育对促进独生子女社会化、个性化及其智力、语言发展有独特意义.本文提出在混龄课程园本化过程中,为适应中国国情,混龄课程的目标应突出全纳性与层次性,内容应注重生活化与适宜点,组织形式应体现多元化和灵活性.混龄课程与非混龄课程既能有机整合又有微妙差异,教师应灵活采用混龄、分龄、个别等多种组织形式,并在各类活动中最大限度地促进异龄互动.

关键词：混龄、幼儿园课程、园本研究

分类号：G4 ;TP3

在线出版日期：2010-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：28-30