10.3969/j.issn.1007-8169.2004.06.015
语言讲述活动中小图标策略的价值分析
@@ 对于幼儿园阶段的孩子来说,文字比图画显得抽象与陌生.在幼儿园语言讲述活动中,教师通常使用具体形象的图片做为引导幼儿讲述的载体.随着教科研活动的不断深入,我们更期望看到幼儿通过一些有效策略进行自主讲述,更关注幼儿学习的方法和过程,而不是以往简单的模仿习得的结果.
语言、科研活动、图标、有效策略、幼儿园、幼儿学习、载体、形象、文字、图片、图画、模仿、结果、教师、过程、方法、抽象
G61;TP3
2010-08-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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