基于Jigsaw技术的大学生心理健康课程教学探索

摘要：

大学生心理健康教育课程是集知识传授、心理体验与行为训练为一体的公共课程,以帮助每个学生在学习和体验中自主发展最大潜能为目标.Jigsaw技术提倡“拼图式”的教学方法,每个小组成员是拼图中不可或缺的一块,在相互获取组员所掌握内容过程中,成员们充分表达,仔细聆听,深入研究,从而有效地培养学生自主学习和探索的能力.为了调查运用Jigsaw技术在提高学生学习成绩和学习深度方面的影响,实验者将同一专业的104名学生分为两组:一组为实验组,采用学生为主的拼图学习法;一组为控制组,采用教师为主的传统讲座式教学.研究结果表明,实验组学生的成绩明显优于控制组学生,其课堂参与度、课程喜爱度等也高于控制组学生.

关键词：Jigsaw学习模式、心理健康课、合作学习、教学设计、教学摸索

所属期刊栏目：20

分类号：G420(教学理论)

资助基金：西南石油大学2016年度教学改革项目"Jigsaw合作学习模式在心理健康课中的实践研究"2016JXYJ-26;四川应用心理学研究中心项目"90后大学生恋爱心理现状研究——基于某高校近六年的心理咨询案例"CSXL-143005;西南石油大学校级科技基金项目"加强和改进新时期高校教师思想政治工作研究"2012XJR022

在线出版日期：2019-01-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：78-83