马克思主义理论教育视角的转换--基于灌输论与接受论的思考

摘要：

灌输论是马克思主义理论的重要组成部分,也是马克思主义理论教育常用的重要方法.但是,灌输论在具体实施过程中面临着诸多困境:日益增强的主体意识对灌输论带来强烈冲击、开放多元的思想观念对灌输内容的多样性需求增强、不断更新的科技手段对灌输方法的改进与创新带来严峻挑战.接受论对马克思主义理论教育的意义在于方法论的启示,从以往的重施教者、轻受教者转变到将受教者纳入到主体的范围中.在马克思主义理论教育中,应由传统的单纯灌输向灌输与接受的互动转换,凸显受教者的重要作用,将教育教学过程视为教育者传授、受教者接受的双向互动过程,共同完成马克思主义理论教育的目标.

关键词：马克思主义理论教育、灌输论、接受论、受教育者、施教者

所属期刊栏目：19

分类号：D64(思想政治教育和精神文明建设)

资助基金：2013年度国家社会科学基金项目一般项目"当前我国青年精神生活质量调查研究"13BKS095;江苏省2016"青蓝工程"中青年学术带头人资助1132000022

在线出版日期：2017-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：63-68