泰国学生汉语"得"字补语句习得偏误分析

摘要：

把汉语的"得"字补语句分成三段,在问卷调查的基础上,分段总结泰国学生习得过程中的偏误,并运用第二语言习得理论来总结偏误成因,发现泰语的负迁移是造成泰国学生的汉语"得"字补语句偏误的一个重要成因,因泰语负迁移造成的偏误达到了43.5%.从汉泰语言对比的角度出发,主要运用"难度等级模式"理论并结合偏误统计分析总结出了泰国学生习得"得"字补语句的难点,这一研究结论运用到对外汉语教学中将能增强教学的针对性,加快学生习得汉语"得"字补语句的进程.

关键词："得"字补语句、习得、偏误、负迁移、汉语教学、泰国留学生

所属期刊栏目：3

分类号：H195(汉语教学)

资助基金：教育部人文社科项目"基于语料库和类型学研究的东南亚三国留学生汉语句子附加成分习得研究"07JC740022

在线出版日期：2010-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：95-101