职业使命感对师范生职业承诺的情感促进作用

摘要：

为了解师范生的教师职业使命和教育事业情感现状,探究促进师范生教师职业承诺的情感机制,采用问卷法对443名师范生进行调查.研究表明:师范生教师职业使命感依托师范生教育情感机制促进职业承诺,表现为积极情感的激励作用和消极情感的转化作用提升其职业承诺.这个中介机制对于提升、转化师范生的情感体验,促进师范生职业、专业发展具有理论和实践价值.

关键词：师范生;职业使命感;职业承诺;教育事业情感

所属期刊栏目：46

分类号：B844(心理学)

资助基金：西南大学2019年校级教育教学改革研究项目2019JY125

在线出版日期：2021-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：129-135