基于知觉重组理论的药物合成反应教学改革与实践

摘要：

根据药物合成反应课程性质和学习规律以及多年来的教学探索,以格式塔心理学知觉重组理论为指导,提出了“知觉—唤醒—重组”三段式教学模式.通过“知觉—唤醒—重组”三段式教学活动,结合任务驱动,完成课堂教学任务.该模式能够充分调动学生的学习积极性,提高学生的自主学习能力,激发学生的学习兴趣,理论与实际联系紧密,更能培养学生的专业情感.

关键词：格式塔、药物合成反应、知觉重组理论、教学改革

所属期刊栏目：45

分类号：G642(高等教育)

资助基金：重庆文理学院新工科研究;实践项目;教学改革研究项目;重庆文理学院2017年度专业核心课程建设与改革项目27

在线出版日期：2020-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：159-163