10.13718/j.cnki.xsxb.2017.11.028
基于结构方程的计算机课程教学绩效的多Agent协同评估模型构建
针对唯成绩论的教学效果评价方法的不足,该文构建了以学生为主体的多Agent协同评估模型.此模型充分考虑了管理者、教学者、学习者这3种角色,并从学习兴趣、学习成绩、技能提升3个方面构建具体的评估指标.依托结构方程评价方法,对我校计算机课程教学绩效展开评价.评价结果显示,学习兴趣、技能提升在更大程度上影响着计算机课程教学绩效的优劣.
计算机、多Agent协同、结构方程
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G642(高等教育)
2018-01-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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