工业设计学生群体与专业教学模式研究--基于统计检验和模型分析

摘要：

研究地方院校工业设计专业学生课程学习效果的影响机制，提出基于实证更具效用的教学模式。结合统计检验和结构方程模型等研究方法，明确了学生群体专业课程学习效果的差异，区分了专业课程学习效果的两个内涵，明确了两者不同的影响路径和程度，提出新的教学改革理念和模式建议。

关键词：工业设计、专业课程、学习效果、学生群体、教学模式

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：2014年广东省教育研究院教育研究课题GDJY 2014 c b103；教育部人文社会科学研究项目08JA630038；五邑大学教学改革项目IG2014025；五邑大学教学改革项目IG2014027．

在线出版日期：2015-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：170-176