微生物工程课堂教学设计的优化

摘要：

该文针对教学手段对课堂教学效果难以量化评价的难题，将某种教学手段设定为单因子，进行微生物工程课堂教学设计。以测验作为评价工具，将平均疲惫时间和学生的平均成绩作为教学效果的量化评判指标。这种以教学手段作为单因子进行课堂教学优化的设计，客观评价了各种教学手段对微生物工程课程教学效果的影响，有利于微生物工程课堂教学设计的最优化和科学性。

关键词：微生物工程、课堂教学、教学手段、优化

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：中央高校基本科研业务费专项资金资助SWU113007．

在线出版日期：2014-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：141-145