数学新课程问题式教学评价探析

摘要：

对"数学新课程问题式教学评价"进行了分析.认为"双赢互惠教学发展观"是其核心理念;"着手于问题情境的有效创设,着眼于问题解决情境中的教学互动过程"是其标准.

关键词：数学新课程、问题式教学评价、教学发展观

所属期刊栏目：30

分类号：G632(中等教育)

资助基金：教育部国家基础教育课程改革项目2002-08

在线出版日期：2005-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：188-190