把认知策略作为地理教学的重要目标

摘要：

认知策略是学习者学会学习的最重要技能.认知策略作为学科教学目标已成为现当代世界教改的重要趋势.基于信息加工理论的注意策略、复述策略、编码策略、记忆(含提取)策略、问题解决策略、元认知策略等都应成为地理教学的重要目标.并以此推动地理素质教育体系的全面建立.

关键词：认知策略、教学目标、地理教学

所属期刊栏目：27

分类号：G633.45(中等教育)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：445-450