基于CIPP模型的职业教育产教融合质量评价研究

摘要：

校企共建专业是一个多维度、多层次的矩阵合作机制,既包含时间维度,又包含空间和价值维度.对共建专业效能评价既要关注共建主体背景与现状,又要关注共建专业的目标、计划以及互融共生共建过程和成效,更要关注共建活动中个体的主观认知与情感.构建基于CIPP模型的评价指标体系,遵循动态发展和效能平衡原则,将校企双方的需求、目标、条件、过程、结果、发展等质量因素设计其中,突出评价的发展性功能,确保评价科学、适用、可行.

关键词：职业教育、产教融合、质量评价、CIPP模型、评价指标

所属期刊栏目：48

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：重庆市教育科学十三五规划重点课题高职院校与区域经济协同共建专业的产教融合评价机制研究;重庆市高等教育教学改革重大研究项目;重庆现代服务业职教集团重点专项研究项目

在线出版日期：2022-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：194-203