从"悬浮"走向"融合":县域职校传承创新民族文化的底层逻辑重塑

摘要：

县域职校传承创新民族文化理应型构一种互嵌共生的动态过程,这不仅有助于提升民族文化的内在生产力,而且能够助推县域职校的特色发展.在实践场域,县域职校传承创新民族文化演绎出两种差异化的嵌入逻辑:"博物馆式"的占有与展示以及"工作坊式"的传承与创新.因循不同的嵌入逻辑,县域职校传承创新民族文化又生发三种不同的嵌入形态:"悬浮式""定点式"以及"融合式".要构建县域职校与民族文化互嵌共生的实践生态,需要分层制定民族文化人才培养目标、建设民族文化特色专业课程体系、实施民族文化立体课堂模式以及多向发力保障民族文化有机嵌入.

关键词：民族地区;县域职校;民族文化;传承创新;互嵌共生

所属期刊栏目：47

分类号：G710(职业技术教育)

资助基金：国家社会科学基金教育学青年课题"西南民族地区县级职教中心精准扶贫的实施成效及推进机制研究"CJA180259

在线出版日期：2021-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：134-140