10.13718/j.cnki.xdsk.2019.04.013
校园欺凌测量工具的多视角分析与选用
中小学校园欺凌是一个严重的公共卫生问题,准确测量和识别校园欺凌行为对干预方案的设计至关重要.基于对校园欺凌测量工具从欺凌的标准、类型、角色、测量方法和测量有效性的多视角分析,总结了适用于测量中小学生欺凌行为的部分量表,并对量表内容进行分析.选用量表时须考虑测量目的、测量对象、测量工具的概念界定、理论基础和信效度,并通过效度筛选题项和事后控制技术提升自评量表的效度.当测量工具用于识别不同的欺凌角色时,需选择合适的临界值作为判断标准.
校园欺凌、欺凌三标准、测量工具、测量有效性、中小学生
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B844;G445(心理学)
全国教育科学规划课题教育部重点课题"运用类属性思维 EPA 模型识别和干预中小学校园欺凌行为"DBA170299;项目负责人:赵永萍
2019-07-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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