校园欺凌测量工具的多视角分析与选用

摘要：

中小学校园欺凌是一个严重的公共卫生问题,准确测量和识别校园欺凌行为对干预方案的设计至关重要.基于对校园欺凌测量工具从欺凌的标准、类型、角色、测量方法和测量有效性的多视角分析,总结了适用于测量中小学生欺凌行为的部分量表,并对量表内容进行分析.选用量表时须考虑测量目的、测量对象、测量工具的概念界定、理论基础和信效度,并通过效度筛选题项和事后控制技术提升自评量表的效度.当测量工具用于识别不同的欺凌角色时,需选择合适的临界值作为判断标准.

关键词：校园欺凌、欺凌三标准、测量工具、测量有效性、中小学生

所属期刊栏目：45

分类号：B844;G445(心理学)

资助基金：全国教育科学规划课题教育部重点课题"运用类属性思维 EPA 模型识别和干预中小学校园欺凌行为"DBA170299;项目负责人:赵永萍

在线出版日期：2019-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：118-124