教学论范畴的基本特征与发展趋向

摘要：

教学论范畴是对教学活动这一特殊领域中各种现象及其特性、关系、本质等进行抽象性和概括性反映的基本概念,具有主观性、客观性、整体性、稳定性和发展性等基本特征.其发展趋向主要表现为:由注重"理论思辨"转向重视"教学实践";由崇尚"他域化"转向强调"本土性";由侧重"生硬移植"转向强化"学科特性";由关注"表层关联"转向重视"体系逻辑".

关键词：教学论、范畴、学科范畴、范畴体系

所属期刊栏目：44

分类号：G420(教学理论)

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"中国教师教育教学质量研究"17JJD880001;项目负责人:李森;海南省哲学社会科学规划课题"海南教师教育教学质量提升研究"[HNSKYB17-38],项目负责人:李森

在线出版日期：2018-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：71-77