论课程改革的社会属性——兼谈课程改革制度化的立论之基

摘要：

课程改革在本质上是一个"社会-政治"过程.从政治视角观之,多元权力推动改革并通过改革而实现;从文化视角观之,课程改革是多元教育观的竞相登场并相互角逐的过程;从经济视角看,课程改革是文化资本的再分配过程.课程改革是由具有特定教育价值观的权力主体所推动,围绕文化资本的重新分配,实现权力的再生产、知识的阶层化以及利益的再分配.课程改革是知识、权力和利益共生的过程.如果课程改革缺少制度来规约和调整其中的权力关系、价值关系以及利益关系,那么就会造成权力的压制、文化的霸权以及利益的失衡,这不利于课程改革的合理开展,因此课程改革需要走向制度化.

关键词：课程改革、社会属性、权力、教育观、文化资本、课程改革制度化

所属期刊栏目：43

分类号：G642(高等教育)

资助基金：国家社会科学基金"十二五"规划教育学青年课题"课程改革制度化的理论与实践研究"CHA140172;项目负责人:肖磊

在线出版日期：2017-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：71-81