乡村教师混合式培训效果研究:意义、内涵与表现形式

摘要：

乡村教师混合式培训将集中面授、网络研修、校本实践等培训方式有机结合,其培训效果对乡村教师专业发展助推乡村教育发展、人力资源优势助推乡村经济发展、教育公平助推社会公平具有重要意义.但如何科学评价其培训效果尚未解决,关键在于缺少科学、有效、可操作的评价工具.本研究从构建乡村教师混合式培训效果评价工具——评价模型的要求出发,通过文献分析与调查研究,探析了乡村教师混合式培训效果具有评价属性的内涵,即培训后乡村教师自身知识与情感的变化、技能的提升与运用、返乡返岗后组织绩效的变化,其培训效果表现形式的主要维度为师德理念与专业知识、专业能力、返岗作用.

关键词：乡村教师、混合式培训、培训效果、评价工具

所属期刊栏目：43

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：中央高校基本科研业务费专项课题"重庆市'国培计划'教师培训效果统计和测评模型构建"XDJK2014D019;项目负责人:孟梦;教育部人文社会科学青年基金项目:"西部农村小学全科教师综合素养测评模型研究"16XJC880005;项目负责人:叶志强

在线出版日期：2017-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：75-80