教育史人物研究中不在场的“人文精神”及回归
教育史研究中的人物研究是值得关注的重要内容。然而，近年来的教育史人物研究却陷入了困惑和迷茫的境遇，其主要原因在于研究中“人文精神”的不在场。“人文精神”是教育史人物研究不可或缺的内在要素，而这种要素的缺失究其内部原因主要归于研究中的人文性理念不足、多元性研究方法不足以及对于当下教育实践和改革的关照不足等。因此，教育史人物的研究和评价应该通过正确地定义研究概念、运用“视阈融合”的方法以及加强对现实教育问题的关照等来获得“人文精神”的回归。
教育史、教育史研究、人物研究、人文精神、不在场、回归
G40-09(教育学)
教育部人文社会科学研究项目“百年中国职业指导发展研究”11YJA880120;项目负责人:谢长法。
2014-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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