影响课堂教学功能定位的因素及课堂教学有效性判断

摘要：

课堂教学作为课程实施中最根本的要素,它的有效性如何直接关系到课堂教学质量.影响课堂教学功能定位的主要因素有:对教学过程本质的态度及认识、教育自身的特点和现实教学条件及教学传统等.明确的课堂教学功能定位是确立预期教学目标的基础,而预期目标的达成仍然是判定教学有效性的基本指标,同时也要从"预设"与"生成"的关系,从师生双方积极的教学体验来判定课堂教学的有效性.

关键词：课堂教学、教学功能、教学过程本质、教学有效性、知识教学

所属期刊栏目：36

分类号：G423(教学理论)

在线出版日期：2010-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：151-154