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10.3969/j.issn.1673-9841.2001.01.011

关于西部民族地区九年制义务教育办学模式的思考——从茂县羌族义务教育办学现状看西部民族教育改革

引用
我国西部民族地区九年制义务教育办学模式单一,以升学预备教育为其主要模式,学校教育不能满足民族地区社会经济发展的需要,缺乏地方适应性。为此,应改革中小学单一的办学模式,实现办学模式的多样化,在此基础上确立渗透型办学主模式的地位,并逐步向综合型过渡,以提高其办学质量。

西部、民族地区、义务教育、办学模式

27

G522.3(中国教育事业)

教育部人文社会科学规划项目96JAQ880008

2004-01-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共6页

68-73

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西南师范大学学报(人文社会科学版)

1000-2677

50-1022/C

27

2001,27(1)

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