认知风格对交流双方学习的影响

摘要：

为探查认知风格对交流双方学习的影响,安排交流学习任务和个人迁移任务,设立3种场认知风格条件,结果显示:① 从认知风格间比较看,交流前期中间组高分被试学习优势最明显,场依存性组低分被试劣势最明显,在学习结束时,场依存性组的交流双方均表现出学习劣势;② 从交流双方学习一致性看,场独立性条件下交流前期低分被试表现出学习优势,中后期高分被试优势显著,中间组条件下前半期高分组表现出学习优势,场依存性条件下交流后半期高分被试学习优势显著;③ 场依存性组选择性注意水平显著低于中间组.结果证实场依存性交流学习者学习水平更低.

关键词：认知风格、交流、学习、场依存性、场独立性

所属期刊栏目：43

分类号：B842(心理学)

资助基金：国家社会科学基金;教育部人文社会科学研究项目

在线出版日期：2021-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：128-138