课堂环境和学习兴趣对初中生数学学习投入的影响研究

摘要：

学习投入是我国近40年来教育研究中的重要课题之一.本研究主要探讨课堂环境(教师支持、学生的合作和平等性)和学习兴趣(情感体验、知识获取和价值认识)对初中生数学学习投入的影响作用.采用数学课堂环境问卷、数学学习兴趣问卷和数学学习投入问卷对重庆地区875名初中生进行调查,主要应用分层多元回归分析进行统计分析.结果表明:数学课堂环境和数学学习兴趣对数学学习投入有正向的预测作用;数学课堂环境分别解释了数学行为投入变异量的21.1％、认知投入变异量的20.6％、情感投入变异量的10.2％和社会投入变异量的28.1％;数学学习兴趣分别解释了数学行为投入变异量的11.6％、认知投入变异量的14％、情感投入变异量的18.0％、社会投入变异量的6.6％.

关键词：课堂环境、学习兴趣、数学学习投入、分层回归

所属期刊栏目：43

分类号：G633.6(中等教育)

资助基金：重庆市教育科学十三五规划重点课题;重庆市社会科学规划项目;教育部人文社会科学研究项目

在线出版日期：2021-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：10-17