互联网背景下教师实践性知识的转型应对与发展路径

摘要：

为了适应不断推进的教育现代化变革,教师需要在新的工作情境下实现实践性知识的转型与发展.在互联网背景下,教师实践性知识具有凸显主动性、强调胜任力、突破技术性等特征.教师需要在建构多维信息素养、提高技术应用效能、实现自我超越等方面进行实践性知识的转型应对,其发展路径包括增强主体认知、加强自我修炼、共建协同互助体系等.

关键词：互联网、教师实践性知识、信息素养、技术应用

所属期刊栏目：9

分类号：G451(教师与学生)

在线出版日期：2022-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：57-64