"县管校聘"政策执行的实践逻辑与制度供给——基于"模糊-冲突"模型的视角

摘要：

"县管校聘"政策是促进县域义务教育阶段教师合理流动、实现师资均衡发展、提升教育公平的重要举措.目前,"县管校聘"政策在各地的执行情况存在较大差异."模糊-冲突"模型认为,模糊性和冲突性是政策本身具有的内在属性,可从"低模糊-低冲突""低模糊-高冲突""高模糊-高冲突""高模糊-低冲突"四个维度来构建其分类框架.通过查阅G省4个典型县区政策文本和对该地进行实地调研发现,地理区位、县域经济状况、教师编制数量、原有教师交流体系等因素是影响"县管校聘"政策执行方式的主导因素.鉴于此,应该构建"县管校聘"改革成本分担机制,健全"县管校聘"改革激励机制,落实"县管校聘"改革专项督导职能.

关键词："县管校聘";政策执行;实践逻辑;制度供给;"模糊-冲突"模型

所属期刊栏目：8

分类号：G40-011.8(教育学)

资助基金：国家自然科学基金项目"深度贫困地区教育精准扶贫政策绩效的测度与评价研究";蔡文伯

在线出版日期：2021-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：115-122