专业认证背景下师范类专业的课程建设——以"社会心理学"课程为例

摘要：

普通高等学校的师范类专业认证以"学生中心、产出导向、持续改进"为基本理念,强调以师范生的学习效果为导向,对照师范毕业生核心能力素质要求,评价师范类专业人才培养质量.目前,师范专业的"社会心理学"课程存在针对性教材缺乏、应用技能训练不足和科学研究训练薄弱等问题.由此,对标师范类专业认证理念,对心理学(师范)专业的社会心理学课程提出如下建设策略:深化"理论基础、应用提升、研究深化"的课程理念,建设基于"问题导向"的课程体系,实施"翻转课堂"教学,开展注重"过程评价"的课程考核.针对师范专业的社会心理学课程建设有利于促进师范生卓越培养目标的达成,让学生学会教学、学会育人、学会发展,成长为优秀教师、教育工作者和未来的教育家.

关键词：专业认证;社会心理学;问题导向;翻转课堂;过程评价

所属期刊栏目：8

分类号：G65(师范教育)

资助基金：西南大学教育教学改革研究项目"专业认证背景下师范专业课程建设的思考——以社会心理学课程为例"2020JY083

在线出版日期：2021-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：77-82