新时代教师劳动教育素养提升路径探析

摘要：

劳动教育具有基础性、教育性、时代性.劳动教育的有效实施需要提升教师劳动教育素养.然而,新时代教师劳动教育素养的提升却面临专任劳动教育师资培养机构匮乏、全体教师劳动教育专业化进程受阻、教师准入及考核评价劳动教育元素缺失等现实困境.新时代教师劳动教育素养是指所有教师为完成劳动教育教学任务而具备的心理品质和专业能力,其构成要素主要包括专业伦理、专业知能、专业保障三个维度,即明确劳动教育使命和任务、具备劳动教育知识和技能、享有劳动教育权利和待遇.新时代教师劳动教育素养提升需要政府、高校和中小学校充分发挥其政策主体、培养主体和实践主体的能动性,全方位推进,全领域支撑.在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,为推进新时代教师劳动教育、促进教师劳动教育素养的提升,政策主体要以教师教育改革为抓手,确保劳动教育师资力量;培养主体要以高校劳动教育推进为契机,培育教师劳动教育素养;实践主体要以学习共同体平台为依托助推教师劳动教育专业化发展.

关键词：劳动教育;教师劳动教育素养;教师教育;师资保障;学习共同体

所属期刊栏目：8

分类号：G65(师范教育)

资助基金：河南省教育科学"十四五"规划一般课题"中小学教师劳动教育素养调查研究";河南省社会科学界联合会调研课题"新时代教师劳动教育素养现状及提升路径研究"

在线出版日期：2021-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：60-69