小学生正字法意识与阅读理解能力的关系:识字量的中介作用

摘要：

以重庆市和黑龙江省大庆市4所小学共计405名三年级学生为研究对象,探究小学生正字法意识、识字量与阅读理解能力的关系.研究发现:正字法意识、识字量与阅读理解分别呈两两相关;识字量在正字法意识与阅读理解能力间起部分中介作用.基于此,在关注小学生阅读理解能力时,应有意识地对变量之间的内在作用机制加以利用.具体而言,运用部件识字法,提高识字和阅读教学的效率;多种途径,全方位提高学生阅读理解能力;未来继续深入开展正字法意识领域相关研究.

关键词：正字法、阅读理解、识字量、中介作用、小学生

所属期刊栏目：8

分类号：G622.0(初等教育)

资助基金：国家民委民族研究项目"新疆少数民族儿童国家通用语言文字阅读障碍调查评估";中央高校基本科研业务费重点项目"基于RTI模式的汉语阅读障碍评估与干预体系研究"

在线出版日期：2021-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：99-106