教师发展:在成已成人中创造教育新世界 ——专访华东师范大学叶澜教授

摘要：

叶澜教授在其提出并主持的长达近30年的"新基础教育"研究中,不仅对"教师"这一教育要素给予高度的关注,还提出了许多与众不同的主张,形成了独具特色的教师观.这既成为"新基础教育"的重要理念,也成为"生命·实践"教育学的重要构成.叶澜教授的"教师观"是基于中国21世纪时代发展和基础教育变革的宏观背景,秉持"生命·实践"教育学的基本立场而提出的.其主张:教师要从"卫道士""牺牲者""传递者"的角色转向"为己为人"的立场;从职业工具价值、传递职能的定位转向"成己成人"的取向;从强调专业发展、培育他人的目标转向"育己育人"的追求.教师创造性的工作将成为推动自身成长的不息动力,并将创造教育的新世界.

关键词："生命·实践"教育学、教师观、教师角色、教师价值、教师发展

所属期刊栏目：8

分类号：G650(师范教育)

资助基金：全国教育科学"十三五"规划国家重大课题"中国特色社会主义教育理论体系研究"VAA190001

在线出版日期：2021-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：1-11