人工智能时代的教师专业身份:挑战与建构

摘要：

人工智能与教育的不断融合,在重塑教育生态的同时,也引发了人们对于"人工智能是否会取代教师"等问题的讨论.研究基于知识技术、制度和伦理三个层面,分析了人工智能时代教师专业身份所面临的挑战.在人工智能时代,教师专业身份形成机制强调过程性与建构性,表现形式凸显意向性与道德性,维持机制强化情感性与利益性,发展状态呈现相对稳定性和发展性.人工智能时代的教师要成为精神引导者,学会与人工智能协作分工,构建以"人机协作教学知识"为核心的知识基础;要成为教学行动者,将知识教学转化为德性教学;要成为道德示范者,坚持立德树人,提升"道德示范力".

关键词：人工智能、教师专业身份、精神引导者、教学行动者、道德示范者、教师知识结构

所属期刊栏目：8

分类号：G451(教师与学生)

在线出版日期：2021-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：66-75