信息时代职业教育教师教学能力的内涵、构成及标准框架

摘要：

培养和发展"双师型"教师是职业教育的客观要求.信息时代职业教育教师的教学能力有了新内涵.通过对教学能力、教师信息化教学能力等相关概念的阐述,以及对中小学、高校和职业院校教师教学能力结构相关研究综述的梳理,并结合国内外职业教育教师教学能力标准和教师信息化教学能力标准进行分析,归纳总结了信息时代职业教育"双师型"教师承担的四种角色,即教师、技师/工程师、数字公民和终身学习者.据此,提出了信息时代职业教育"双师型"教师教学能力标准框架.该标准框架分为两个维度,即教师教学能力的构成要素和教师教学能力的发展阶段.其中:教师教学能力的构成要素包括六个方面,即课程开发、课程教学、专业知识、行业能力、信息素养、研究与发展能力;教师教学能力的发展分为四个阶段,即初学者→高级初学者→有能力者→熟练者→专家.研究标识出了每个发展阶段教师应完成的学习任务,并针对每个构成要素和特定的发展阶段描述了职业教育教师的典型教学能力特征.

关键词：职业教育教师、"双师型"教师、教学能力、信息素养、职业院校、职业教育教师角色

所属期刊栏目：8

分类号：G715(职业技术教育)

资助基金：全国教育科学"十三五"规划2019年度教育部重点课题"信息化环境下高校教师教学能力发展模型及路径研究"DCA190326

在线出版日期：2021-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：23-32