"知行融合":师范生能力提升的行动研究

摘要：

教师职业的专业实践性决定了教师教育的实践取向,师范生能力的提升成为教师培养的关键所在.M师范学院从1997年开始实施"顶岗实习"项目,循环推进师范教育综合改革,以提升师范生能力,现已形成"知行融合,重在能力"的乡村教师培养特色.师范生入学后编入导师负责的学习团队,全程进行能力提升,前5个学期间隔性地安排见习观摩等实践课程,第6个学期开展顶岗实习,最后2个学期基于教育实践问题,结合毕业论文进行研习,毕业后跟踪指导3年.师范生理论课程采取案例教学,实践课程注重理论反思,知行融合,做中学、学中做,使师范生能力得到有效提升.

关键词：教师教育、乡村教师、专业能力、实践性知识、知行融合

所属期刊栏目：7

分类号：G65(师范教育)

资助基金：忻州师范学院基金项目"从实习支教反观地方院校卓越教师培养";山西省高等学校教学改革项目"'思政课'教学手段和方法的'互嵌'研究";南京师范大学道德教育研究所课题"小学德育实施现状及问题研究"

在线出版日期：2020-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：39-46