国外STEM教育的研究热点与前沿探析

摘要：

近年来,STEM教育受到了世界各国的广泛关注,其被视为培养21世纪核心能力的关键.研究以WoS核心数据库为数据源,并借助SPSS21.0、Bicomb2.0以及CiteSpace等软件工具对国外历年来STEM教育的研究成果进行文献计量与可视化分析.研究发现,国外STEM教育研究大致经历了由萌芽(2001年至2007年)到发展(2008年至2012年)再到繁荣(2013年后至今)的发展脉络.研究热点领域主要包括:STEM教育参与主体的主观因素和学生学习表现情况的研究;特殊群体在STEM教育中的学习及表现情况的研究;STEM教育整合及STEM教师职业生涯发展情况的研究;STEM教育实践活动情况的研究;STEM教师的培养、专业发展及其他研究.研究前沿主题主要体现在:创新STEM专业学习(学位获得)途径;关注女性、少数族裔及残疾人士等群体的STEM教育和学习的平等与公平性;K-12阶段STEM课程整合;高中学生STEM职业生涯发展规划;社会认知职业理论(SCCT)在分析学生对STEM兴趣及专业选择中的效用.未来我国应继续加强对STEM教育的探究,重视对国际研究经验的学习和借鉴,主动把握STEM教育未来的研究方向和发展趋势.

关键词：STEM教育、研究热点、研究前沿、可视化分析、CiteSpace、共词分析技术、多维尺度分析

所属期刊栏目：7

分类号：G650(师范教育)

资助基金：重庆市社会科学规划项目"'互联网+'时代学生自主学习的国际经验与本土化实践研究";重庆市教育科学"十三五"规划2019年度重点项目"建设学习大国的内涵、标准与路径研究:基于学习者身份的视角"

在线出版日期：2020-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：11-21