2018-2030年我国小学科学教师 需求预测及对策研究

摘要：

基于《义务教育小学科学课程标准》的颁布、"全面二孩"生育政策的实施以及《中国教育现代化2030》规划的提出等因素,迫切地需要对小学科学教师的需求进行预测.从在校生人口数量、班级规模、课程周课时、教师周课时等方面入手,构建了小学科学教师需求预测模型.以第六次全国人口普查数据为依据,对2018-2030年小学科学教师的需求量和盈缺情况进行了预测.研究表明:从2018-2030年,我国小学科学教师缺口量大;"全面二孩"政策对小学科学教师需求的影响从2022年开始显现,2027年达到高峰;当前小学科学教师的补充模式不能满足社会对小学科学教师的需求.为解决这一问题,各地教育行政部门应站在培养我国高素质创新人才的战略高度,做好小学科学教师师资配置的中长期规划;多渠道地补充小学科学教师人员数量;实施"U-G-S"教师教育协同培养模式,保障小学科学教师在需求、培养、就业及专业发展等方面的有效衔接.

关键词：小学、科学教师、全面二孩政策、中国教育现代化

所属期刊栏目：6

分类号：G465(教育行政)

资助基金：贵阳市科技局贵阳学院专项资金项目"科学教育综合改革研究"[GYU-KYZ2019-2020PT02-02],项目负责人:左成光;贵州省理论创新课题重点项目"中小学 STEM教师学科教学知识的理论构建与实证研究"[GYU-SKL2018-09],项目负责人:左成光

在线出版日期：2019-11-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：78-85