新中国成立以来中小学教研工作回顾与展望

摘要：

新中国成立近70年,我国中小学教研工作经历了"初创定型期""停滞偏离期""恢复发展期""改革深化期"和"转型创新期"五个阶段."教研"是学校教学与教育工作的一种重要实践样态,是我国基础教育工作的重要组成部分,是提升教师专业化水平的重要途径和促进学生全面发展的必要前提.研究发现,我国中小学教研工作存在诸多现实问题,如教师参与教研活动的效果不够明显、教研人员专业发展缺乏制度保障、教研职能定位不准、教研的管理体制不完善等.由此,我们应在"互联网+教育"的新模式下,强化教研与培养学生核心素养相结合;致力于由关注知识传授的研究转向关注全面育人的研究.

关键词：中小学教研、教研变革、发展历程

所属期刊栏目：6

分类号：G526.3(中国教育事业)

资助基金：中央高校基本科研业务费专项资金资助项目"智慧教育背景下教师专业发展的对策研究"SWU1909230;项目负责人:沈小碚

在线出版日期：2019-07-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：49-55