教育学类教材如何走向正本清源—— 兼评《教育原理:研究与教学》

摘要：

综观国内近年来出版的众多教育学类教材,其篇章及内容都给人"似曾相识"之感.解决之道在于:从教育学的逻辑起点出发,以便于抓住教育学学科的基点;有助于框定教育学的范畴;从基本范畴出发去推导其关系,有助于厘清教育学的本质及规律.如此方能架构出有逻辑起点的 、有内在学理的教育学教材体例,实现教育学类教材的正本清源.

关键词：教育学、教材、逻辑起点

所属期刊栏目：6

分类号：G40(教育学)

资助基金：重庆市高等学校教学改革重点项目"教师教育者基础教育素养欠缺与提升问题研究"132092;项目负责人:唐智松

在线出版日期：2019-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：121-124